Introducción a los Paradigmas y el Modelo Clásico en la Investigación Educativa

 En el ámbito de la pedagogía y la investigación social, un paradigma constituye el marco conceptual y metodológico a través del cual se comprende y aborda la realidad. En la investigación educativa se reconocen fundamentalmente tres grandes vertientes: el paradigma interpretativo, el crítico y el clásico [01:17].

El paradigma clásico, también denominado tradicional, positivista o racionalista-cuantitativo, se posiciona como uno de los pilares históricos de la producción científica [01:23]. El objetivo primordial de este modelo radica en incrementar el conocimiento científico, centrando de manera particular su atención en la búsqueda de la causalidad de los fenómenos educativos [01:33]. Para alcanzar este fin, el paradigma clásico hace un uso riguroso del método hipotético-deductivo como base teórica, complementándose con el experimento como su principal método empírico [01:43].

Características Clave del Paradigma Clásico:

  • Naturaleza de la realidad: Se concibe como única, fragmentable, tangible y simplificada [01:56].

  • Relación sujeto-objeto: Existe una distancia marcada entre el investigador y el objeto de estudio, asegurando la neutralidad [01:53].

  • Propósito: Explicar, controlar, dominar y verificar las variables educativas [01:55].

  • Teoría y práctica: Se presenta una clara separación entre la teoría normativa (generalizable) y la práctica en el aula [01:54].




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